Actualizado por última vez el 27 marzo 2026
Hay situaciones en las que la computadora se presenta como una solución obvia. Para un estudiante disgráfico o dispráxico, escribir puede eliminar algunos de los obstáculos. Pero en matemáticas, uno se encuentra rápidamente con otra pared: escribir una fracción, alinear una división, plantear una operación correctamente, dibujar una figura, colocar un ángulo de …, todo el formato matemático se vuelve laborioso rápidamente.
Como resultado, el estudiante tiene un PC, pero realmente no puede producir un trabajo en el formato esperado, o tiene que pasar por un bricolaje interminable. A menudo, terminas con una foto borrosa del cuaderno enviado al ENT, o un documento de Word donde todo cambia tan pronto como tocas una línea.
Esto es precisamente lo que estamos tratando de resolver. Dismaths : una aplicación gratuita diseñada para permitir a los alumnos con necesidades especiales (en particular, disgrafía y dispraxia)escribir sus matemáticas en la computadora de una manera sencilla, legible y académico, como los demás. Un recurso que tiene su lugar en una caja de herramientas más amplia, con Otras herramientas para apoyar a los estudiantes disidentes diariamente.
Tabla de Contenidos
¿Qué es Dysmaths?
Dysmaths es una aplicación en línea que ofrece una interfaz muy directa: el estudiante trabaja en una página que parece una hoja de escuela (con varios fondos posibles) y tiene una caja de herramientas para colocar fácilmente elementos matemáticos y geométricos.
La idea no es sustituir un curso o «automatizar» las respuestas. Dysmaths no hace matemáticas en lugar del estudiante. El objetivo es eliminar la barrera motora y gráfica para que pueda centrarse en el razonamiento y el enfoque.
Lo que me gusta aquí es que la herramienta está dirigida a una necesidad muy específica, sin montañas prometedoras y maravillas.
La herramienta fue diseñada por un padre cuyo hijo se ve afectado por estas dificultades, precisamente para permitirle escribir su tarea y lecciones de matemáticas basadas en computadora en un formato cercano al cuaderno del aula.
¿Qué se puede hacer concretamente con Dysmaths?
Dysmaths se dirige a las necesidades de la vida cotidiana en el ciclo 3, la escuela intermedia y la escuela secundaria, con funciones muy «de campo».
Escribir símbolos matemáticos sin luchar con un editor de ecuaciones
Cualquiera que haya intentado escribir matemáticas en un procesador de textos sabe esto: el editor de ecuaciones a menudo es demasiado complejo, demasiado lento o demasiado frágil. Dysmaths se basa en una lógica más simple: la herramienta o símbolo se elige y se coloca en la hoja.
Para un estudiante discapacitado, es una ganancia inmediata: menos manejo fino, menos viajes de ida y vuelta de teclado / ratón, menos menús de cajones.
Establecer las operaciones «en el formato adecuado»
Alinear correctamente los números, organizar una resolución, presentar claramente una secuencia de pasos puede convertirse en un verdadero dolor de cabeza cuando la escritura a mano es difícil y el diseño digital es inestable.
Dysmaths propone un enfoque que se asemeja a una hoja cuadriculada: colocamos los elementos, construimos un diseño claro y obtenemos una representación legible e imprimible. El estudiante puede así dejar sus operaciones y escribir sus cálculos como en un cuaderno, sin luchar contra el formato.
Haciendo geometría con herramientas simples
A menudo, la geometría es uno de los puntos más difíciles para los estudiantes dispráxicos: regla, brújula, precisión del diseño, organización en la hoja de ….
Dysmaths ofrece herramientas para crear figuras y colocar elementos geométricos sin utilizar un software completo de geometría dinámica, a menudo demasiado complejo. El estudiante elige una figura (segmento, círculo, forma, etc.) y la coloca en la hoja utilizando herramientas diseñadas específicamente para uso escolar.
Elija el tipo de hoja: un detalle que cuenta
Dysmaths le permite elegir el fondo: Seyes, azulejos grandes, azulejos pequeños, hoja de linaje, hoja blanca. Esto puede parecer anecdótico, pero es muy importante en la práctica: las señales visuales y la organización espacial son una verdadera ayuda para muchos estudiantes discapacitados.
El alumno encuentra así un entorno familiar, muy cercano a lo que utiliza en el aula, que facilita la apropiación de la herramienta.
Exportar a PDF para imprimir o renderizar un trabajo
Una vez que se completa el trabajo, Dysmaths le permite exportar el resultado en PDF (o PNG). Esta es la clave para su uso en clase:
- imprimir y pegar en el cuaderno,
- hacer una asignación en papel,
- publicar un trabajo en ENT o por correo electrónico,
- mantener un registro limpio en el expediente del alumno o en los archivos del profesor.
El estudiante produce así un documento que se asemeja al de los demás, al tiempo que se beneficia de sus adaptaciones.
Cómo empezar: cómo usarlo en el aula (o en casa)
La herramienta fue diseñada en torno a una interacción muy simple: arrastrar y soltar o hacer clic en la hoja, luego elegir lo que desea colocar. Esta lógica es a menudo más accesible que un editor de ecuaciones convencional, especialmente para los estudiantes que ya están sobrecargados cognitivamente.
Escenario 1: Tareas por sí solas
El estudiante hace sus ejercicios en el PC, construye una presentación clara, luego exporta en PDF. El profesor recibe un trabajo legible, comparable al de otros estudiantes, sin tener que descifrar la escritura difícil o el diseño tambaleante. Y si el desafío también es hacer que las instrucciones sean más accesibles, puede completar esta herramienta para adaptar un texto para los estudiantes de DYS.
Escenario 2: Actividad en el aula con AESH
En una sala de computadoras o con una computadora individual, el estudiante puede seguir la misma actividad que la clase. La AESH no necesita «reescribir» en su lugar: ayuda a elegir las herramientas adecuadas y a organizar la página, y luego deja que el estudiante produzca realmente su trabajo.
Hipótesis 3: Evaluación adaptada
Para los controles donde la presentación importa (geometría, escritura de razonamiento, cálculo), los dismatas pueden convertirse en un compromiso interesante: el estudiante se evalúa en el enfoque y la comprensión, no en su capacidad de rastrear hasta el milímetro o sostener un bolígrafo.
Para tener en cuenta
Antes de ofrecer Dysmaths a un estudiante, es necesario verificar algunos requisitos técnicos: la herramienta funciona en línea y, por lo tanto, requiere un acceso estable a Internet, ya sea en la escuela o en casa. El estudiante también debe tener una computadora con un navegador reciente (PC, Mac o posiblemente Chromebook). Si el profesor solicita sistemáticamente representaciones en papel, se debe prever la posibilidad de imprimir los resultados.
Última precaución, es necesario que algunos niños proporcionen un pequeño acompañamiento para el manejo.
Esto no desvirtúa la calidad y el valor añadido de esta pequeña utilidad:
- Libre y pensado desde el principio para estudiantes discapacitados.
- Interfaz centrada en la realidad escolar: hojas, símbolos, operaciones, geometría.
- Exportación de PDF muy útil para renderizar, archivar y compartir trabajo.
- Una herramienta que satisface una necesidad raramente cubierta: la escritura matemática de la vida cotidiana, entre el procesamiento de palabras simple y la geometría dinámica o el software de cálculo formal.
- Y para trabajar las nociones de manera diferente en paralelo, también puede buscar herramientas para hacer que las matemáticas estén más vivas.
En resumen: ¿para quién, para qué?
Dismaths tiene un objetivo simple: permitir que los estudiantes disgráficos o dispráxicos escriban sus matemáticas en la computadora de manera clara y rápida.
Para los estudiantes que ya están equipados con un PC para el alojamiento (PAP, PPS, recomendaciones de terapeuta ocupacional), es exactamente el tipo de herramienta que puede marcar la diferencia: recuperar alguna forma de igualdad frente a la tarea, y finalmente poder mostrar lo que saben hacer … sin ser penalizados por su escritura. Gracias a Guillaume Champeau haberla creado y compartido con todos.
Guillaume Champeau acaba de publicar el código fuente en GitHub.
Tenga en cuenta que Guillaume también ofrece otra aplicación para estudiantes de DYS: Mis deberes. Es una aplicación simple y fácil de usar para ayudar a los niños con trastornos disfuncionales a comprender y administrar sus tareas escolares.
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