{"id":16630,"date":"2026-09-11T17:08:07","date_gmt":"2026-09-11T15:08:07","guid":{"rendered":"https:\/\/outilstice.com\/?p=16630"},"modified":"2026-09-11T17:08:07","modified_gmt":"2026-09-11T15:08:07","slug":"numerique-et-energie-une-etude-de-cas-pour-questionner-consommation-et-economies-denergie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/outilstice.com\/es\/numerique-et-energie-une-etude-de-cas-pour-questionner-consommation-et-economies-denergie\/","title":{"rendered":"Digital y energ\u00eda: un estudio de caso para cuestionar el consumo y el ahorro de energ\u00eda"},"content":{"rendered":"<p>Centros de datos, objetos conectados, inteligencia artificial: el desarrollo de la tecnolog\u00eda digital conduce a nuevas necesidades energ\u00e9ticas. Pero las mismas tecnolog\u00edas tambi\u00e9n permiten comprender mejor el consumo, predecir la producci\u00f3n de electricidad o administrar las redes y los equipos de manera m\u00e1s eficiente.<\/p>\n<p>Esta es una contradicci\u00f3n aparente particularmente interesante para someter a los estudiantes. A trav\u00e9s de un estudio de caso concreto, pueden preguntarse: \u00bfPuede la tecnolog\u00eda digital utilizar la energ\u00eda \u2026 para ahorrar dinero? Aqu\u00ed hay contenido, recursos gratuitos del sitio <a href=\"https:\/\/www.planete-energies.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Energ\u00edas del Planeta<\/a> ideas de explotaci\u00f3n con sus estudiantes de secundaria.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-16631\" src=\"https:\/\/outilstice.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/PE_IA_Visuel-Fixe_Article-3-1024x350.png\" alt=\"Digital y energ\u00eda\" width=\"720\" height=\"246\" srcset=\"https:\/\/outilstice.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/PE_IA_Visuel-Fixe_Article-3-1024x350.png 1024w, https:\/\/outilstice.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/PE_IA_Visuel-Fixe_Article-3-300x103.png 300w, https:\/\/outilstice.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/PE_IA_Visuel-Fixe_Article-3-768x262.png 768w, https:\/\/outilstice.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/PE_IA_Visuel-Fixe_Article-3-1536x525.png 1536w, https:\/\/outilstice.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/PE_IA_Visuel-Fixe_Article-3-18x6.png 18w, https:\/\/outilstice.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/PE_IA_Visuel-Fixe_Article-3.png 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 720px) 100vw, 720px\" \/><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_86 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Tabla de Contenidos<\/p>\n<label for=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-6aa483910b8d1\" class=\"ez-toc-cssicon-toggle-label\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">alternar<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewbox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewbox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseprofile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/label><input type=\"checkbox\"  id=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-6aa483910b8d1\"  aria-label=\"Alternador\" \/><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/outilstice.com\/es\/numerique-et-energie-une-etude-de-cas-pour-questionner-consommation-et-economies-denergie\/#Une_question_moins_simple_quelle_nen_a_lair\" >Una pregunta menos simple de lo que parece<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/outilstice.com\/es\/numerique-et-energie-une-etude-de-cas-pour-questionner-consommation-et-economies-denergie\/#Mesurer_pour_pouvoir_agir\" >Medida para poder actuar<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/outilstice.com\/es\/numerique-et-energie-une-etude-de-cas-pour-questionner-consommation-et-economies-denergie\/#Une_etude_de_cas_pour_travailler_sur_le_sujet_avec_vos_eleves\" >Un estudio de caso para trabajar el tema con tus alumnos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/outilstice.com\/es\/numerique-et-energie-une-etude-de-cas-pour-questionner-consommation-et-economies-denergie\/#Un_sujet_particulierement_adapte_aux_eleves_de_SI_et_de_STI2D\" >Un tema especialmente adecuado para estudiantes de SI y STI2D<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/outilstice.com\/es\/numerique-et-energie-une-etude-de-cas-pour-questionner-consommation-et-economies-denergie\/#Des_ressources_gratuites_a_consommer_sans_moderation_%E2%98%BA\" >Ahorre recursos para consumir sin moderaci\u00f3n \u263a<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une_question_moins_simple_quelle_nen_a_lair\"><\/span>Una pregunta menos simple de lo que parece<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Al abordar el impacto ambiental de la tecnolog\u00eda digital en el aula, la reflexi\u00f3n a menudo conduce naturalmente a la sobriedad: limitar ciertos usos, evitar el consumo innecesario, extender la vida \u00fatil del equipo. Pero reducir el problema a \u00abconsumo digital, por lo que hay que usarlo menos\u00bb dejar\u00eda fuera otra parte del tema.<\/p>\n<p>Los sensores, los medidores de comunicaci\u00f3n, el software de control, el an\u00e1lisis de datos o la inteligencia artificial pueden ayudar a comprender mejor el consumo y tomar decisiones m\u00e1s precisas.<\/p>\n<p>En el sector de la energ\u00eda, la tecnolog\u00eda digital est\u00e1 desempe\u00f1ando un papel cada vez m\u00e1s importante en la previsi\u00f3n del consumo de electricidad y la producci\u00f3n de energ\u00eda renovable, la explotaci\u00f3n de redes y la previsi\u00f3n de determinadas interrupciones. Esto se muestra en particular por el recurso Energ\u00edas Planetarias. <a href=\"https:\/\/www.planete-energies.com\/fr\/media\/article\/digital-investit-energies\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00ab\u00bfC\u00f3mo est\u00e1 transformando digitalmente el sector energ\u00e9tico?\u00bb<\/strong><\/a>.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mesurer_pour_pouvoir_agir\"><\/span>Medida para poder actuar<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Tomemos un ejemplo: un edificio con solo un consumo anual de electricidad conocido proporciona poca informaci\u00f3n sobre cu\u00e1ndo se consume o posiblemente se desperdicia energ\u00eda. Los sensores y los sistemas de control se pueden utilizar para monitorear el uso m\u00e1s de cerca, para adaptar la calefacci\u00f3n o la iluminaci\u00f3n y para identificar anomal\u00edas.<\/p>\n<p>La misma l\u00f3gica a escala de una red el\u00e9ctrica: cuando la producci\u00f3n depende en parte de fuentes variables como la solar o la e\u00f3lica, disponer de datos y previsiones permite ajustar mejor la producci\u00f3n, el consumo, la distribuci\u00f3n y el almacenamiento.<\/p>\n<p>Video de The Planet Energies <a href=\"https:\/\/www.planete-energies.com\/fr\/media\/video\/reconcilier-numerique-consommation-energetique\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Conciliar el consumo digital y el consumo de energ\u00eda<\/strong><\/a> presenta, en particular, el principio de las ciudades inteligentes y las redes el\u00e9ctricas, que utilizan datos para comprender mejor y optimizar el consumo.<\/p>\n<p>Pero esta optimizaci\u00f3n en s\u00ed tiene un costo: los sensores, equipos conectados, redes y servidores necesarios para su funcionamiento consumen energ\u00eda. El recurso <a href=\"https:\/\/www.planete-energies.com\/fr\/media\/article\/lourde-facture-energetique-objets-connectes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00ab\u00bfConsume realmente la tecnolog\u00eda digital mucha energ\u00eda?\u00bb<\/strong><\/a> permite precisamente introducir este otro lado del tema.<\/p>\n<p>La pregunta puede ser movida: <strong>\u00ab\u00bfEs lo digital bueno o malo para el medio ambiente?\u00bb<\/strong> Lo m\u00e1s importante es preguntar <strong>\u00bfEn qu\u00e9 condiciones su uso aporta un beneficio energ\u00e9tico real?<\/strong><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une_etude_de_cas_pour_travailler_sur_le_sujet_avec_vos_eleves\"><\/span>Un estudio de caso para trabajar el tema con tus alumnos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Este problema se presta particularmente bien a la actividad grupal.<\/p>\n<p>Cada grupo recibe un caso de uso:<\/p>\n<ul>\n<li>calefacci\u00f3n controlada en un edificio;<\/li>\n<li>iluminaci\u00f3n conectada;<\/li>\n<li>contador inteligente;<\/li>\n<li>la red el\u00e9ctrica utilizando datos de consumo;<\/li>\n<li>sensores para anticipar un fallo en una instalaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Una primera columna permite identificar <strong>lo que el dispositivo digital requiere<\/strong> : equipos, sensores, conexi\u00f3n, tratamiento o almacenamiento de datos, electricidad.<\/p>\n<p>Una segunda columna enumera <strong>qu\u00e9 puede hacer para optimizar o evitar<\/strong> : \u2026: calefacci\u00f3n innecesaria, iluminaci\u00f3n de un espacio vac\u00edo, desplazamiento de mantenimiento, poca anticipaci\u00f3n de un pico de consumo<\/p>\n<p>Luego est\u00e1 la tercera y m\u00e1s interesante columna: <strong>\u00bfQu\u00e9 informaci\u00f3n necesitar\u00edamos saber si el resultado final es positivo?<\/strong><\/p>\n<p>Luego, los estudiantes deben comparar lo que aporta la soluci\u00f3n y lo que se moviliza a s\u00ed misma. El debate se vuelve mucho m\u00e1s interesante tan pronto como dejamos el simple \"a favor o en contra\" para buscar los datos que permitan decidir.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Un_sujet_particulierement_adapte_aux_eleves_de_SI_et_de_STI2D\"><\/span>Un tema especialmente adecuado para estudiantes de SI y STI2D<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>En la escuela secundaria, es un tema particularmente relevante en <strong>ciencias de la ingenier\u00eda<\/strong> y <strong>STI2D<\/strong> : mejorar la eficiencia de un sistema, la adquisici\u00f3n y el tratamiento de datos, la direcci\u00f3n, la optimizaci\u00f3n, el dise\u00f1o ecol\u00f3gico y tener en cuenta el desarrollo sostenible.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n puede ser explotado en <strong>F\u00edsica y Qu\u00edmica<\/strong>, en torno a los conceptos de energ\u00eda, potencia, eficiencia y eficiencia energ\u00e9tica. Sobre todo, pone a los estudiantes en una posici\u00f3n anal\u00edtica real: la innovaci\u00f3n no es sostenible porque es digital. <strong>Todav\u00eda es necesario poder medir los beneficios que aporta y compararlos con los recursos que moviliza.<\/strong><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Des_ressources_gratuites_a_consommer_sans_moderation_%E2%98%BA\"><\/span>Ahorre recursos para consumir sin moderaci\u00f3n \u263a<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Los recursos de Plan\u00e8te \u00c9nergies ofrecen varios apoyos complementarios para abordar esta cuesti\u00f3n, entre ellos: <a href=\"https:\/\/www.planete-energies.com\/fr\/media\/infographie\/lia-ca-consomme\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">una infograf\u00eda sobre el consumo de energ\u00eda de la IA<\/a>. Estos recursos son gratuitos y accesibles directamente en el sitio.<\/p>\n<p>Las instituciones tambi\u00e9n pueden acceder a Plan\u00e8te \u00c9nergies desde su <strong>ENT<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.planete-energies.com\/fr\/media\/article\/planete-energies-fournisseur-ressources-numeriques-pour-lecole-desormais-accessible\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>a trav\u00e9s del GAR<\/strong><\/a>. La licencia es gratuita; una vez que el recurso es asignado por el GAR o el gestor digital de la escuela, aparece en el centro de medios de comunicaci\u00f3n y puede ser utilizado por profesores y estudiantes con sus identificadores habituales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Este art\u00edculo se publica como parte de una asociaci\u00f3n con Plan\u00e8te Energies.<\/em><\/p>\n<!--OffAfMore--><!--OffBfLastPara-->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Centros de datos, objetos conectados, inteligencia artificial: el desarrollo de la tecnolog\u00eda digital conduce a nuevas necesidades energ\u00e9ticas. 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