Actualizado por última vez el 8 octubre 2020
En el Ciclo 4, la alfabetización mediática e informacional es una asignatura transversal que se implementa en todas las asignaturas. Se debe agregar un concepto importante a la búsqueda de información, el uso de software y, por supuesto, el desarrollo del pensamiento crítico: Producir, comunicar, compartir información.
Los estudiantes deben participar en una producción cooperativa multimedia teniendo en cuenta a los destinatarios. También deben participar en un proyecto de creación y publicación en papel o en línea útil para una comunidad de usuarios dentro o fuera de la institución que respete la ley y la ética de la información. O aprenden a desarrollar prácticas culturales a partir de herramientas de producción digital. Comentarios de Joëlle, una maestra de SVT de secundaria, que eligió usar Adobe Spark con sus alumnos.
¿Cuál es el proyecto multimedia que está implementando con sus estudiantes?
Estamos trabajando en el cambio climático y la energía como parte del programa Ciclo 4 SVT. El tema motiva a muchos estudiantes, me pareció interesante que pudiéramos trabajar en un proyecto multimedia relacionado con este tema. El tema permite identificar los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente, reflexionar sobre las opciones de comportamiento responsable y comprender las responsabilidades individuales y colectivas para preservar el planeta. Tema todavía cuestionado por los escépticos del clima, también trabajamos en la creencia, la idea, el conocimiento científico.
¿Qué software usaste y por qué?
Los estudiantes trabajaron con vídeo Adobe Spark. Por muchas razones:
- El software es gratuito y, por lo tanto, accesible desde las computadoras personales de los estudiantes. Como trabajamos en modo proyecto en grupos pequeños y luego creamos un video común, esto fue esencial.
- Por otro lado, aún en modo proyecto, compartir es muy fácil: un simple enlace te permite reproducir el video, sin la necesidad de enviarlo o publicarlo, lo que lleva tiempo (¡o a veces el archivo es demasiado pesado!).
- Por último, contrariamente a lo que pensamos, no es porque somos adolescentes hoy en día que sabemos cómo utilizar el software de edición de vídeo! No es innato ni siquiera para los estudiantes. Pero el software Spark es realmente muy fácil de manejar.
- El Adobe Spark, los estudiantes tuvieron acceso a fotos libres de derechos: esto me dio la oportunidad de recordar lo que significaba «libre de derechos», derechos de autor y derechos de imagen. Para explicarles que no puedes hacer lo que quieras con las imágenes que encuentras en Internet.
- Se puede agregar música (también sin derecho) y nuevamente compartir el trabajo final fue muy simple. No necesitábamos poner este video en una plataforma similar a YouTube. Compartimos el enlace con los padres y pusimos el video en el sitio web de la universidad, muy fácilmente. Además, las creaciones Adobe Spark no están indexados en Google. Solo las personas con el enlace pueden acceder a él. Una verdadera ventaja para la confidencialidad.
Adobe ha optado por interactuar con los estudiantes a lo largo de su viaje educativo para alentarlos a desarrollar sus habilidades digitales y creatividad. Al crear una presentación en forma de una cápsula de video, una historia fotográfica o carteles, los estudiantes tendrán que investigar, recopilar, analizar y procesar la información solos o en grupos mientras la adaptan a un formato digital atractivo. A través de su programa de Educación, Adobe ofrece sus aplicaciones creativas Nube creativa de forma gratuita (Adobe Spark) o a un tipo preferencial (desde 5 euros por alumno y año, véanse las condiciones) para todos los centros de enseñanza primaria y secundaria. Para obtener más información, escríbanos a educ@adobe.com o visite nuestros sitios web:
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Este artículo patrocinado es el resultado de una asociación con Adobe.
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