Sciences.live: Vive la mediación científica en tu aula

Última actualización el 5 enero 2026

Entre explicar a tus alumnos la migración de ballenas jorobadas con un diagrama sobre la mesa, o que lo comente en directo un especialista de Reunión: ¿qué elegirías?

Esto es exactamente lo que se propone Sciences.live : Traiga un mediador científico a su salón de clases, por videoconferencia, para facilitar un taller de 50 minutos con sus alumnos.

No es un video pregrabado. No es un MOOC para ver de forma independiente. Un intercambio en tiempo real, donde el mediador adapta su discurso, responde preguntas y se recupera de los comentarios de sus estudiantes.

El proyecto cuenta con el apoyo de cuatro Centros de Cultura Científica, Técnica e Industrial (CCSTI) en Nueva Aquitania, en asociación con Education Nationale.

El objetivo es claro: permitir a todas las clases, independientemente del territorio, acceder a una mediación científica de alta calidad. El programa está dirigido tanto a escuelas rurales como a colegios urbanos o institutos, para los que sigue siendo difícil organizar una excursión.

Una muy buena idea para poner de una manera animada la Cultura Científica al alcance de todos los profesores y sus alumnos.

Cómo funciona realmente la plataforma Sciences.live

Sigue la guía, todo se hace en cuatro sencillos pasos:

1. Elija un taller en el Catálogo de Animaciones Científicas : biodiversidad, arqueología, espacio, matemáticas, humanidades … Los temas cubren un amplio espectro disciplinario.
2. Reserva un espacio en el sitio. Luego recibe un documento de "enseñanza" con los objetivos pedagógicos, el material técnico necesario, un tutorial de conexión y, a veces, anexos para imprimir para los estudiantes.
3. Inicie sesión diez minutos antes de la sesión para comprobar que todo está funcionando (sonido, imagen, proyector de vídeo).
4. Vive el taller durante 50 minutos. El mediador anima, pregunta, Pruebas de lanzamiento o desafíos. Su papel es esencialmente facilitar el hablar del lado de la clase.

 

En el lado del hardware, nada exótico: una computadora, una cámara web, un micrófono, un proyector y una conexión estable (preferiblemente cableada). El equipo estándar de muchas aulas hoy en día.

Estas secuencias sacarán a sus estudiantes de la rutina con métodos pedagógicos probados diseñados para involucrarlos.

Un rico catálogo que va desde CP hasta Terminale

El catálogo de Sciences.live se está expandiendo gradualmente. El objetivo declarado es llegar a unos 40 talleres en un plazo de tres años. En la actualidad, hay una veintena de temas disponibles, diseñados para satisfacer las necesidades de los diferentes niveles de educación.

Algunos ejemplos para escuelas primarias (ciclos 2 y 3):

• Un taller sobre insectos polinizadores, accesible desde el CE1, para abordar la biodiversidad local.
• Una introducción a la arqueología en la que los estudiantes ayudan a un mediador a «salvar» un sitio amenazado, perfecto para cruzar la historia y la ciencia.

Para el Colegio:

• El Taller de Cetáceos, organizado en vivo desde Reunión por elAsociación GLOBICE, aborda los ecosistemas marinos y las cuestiones de conservación.
• Cursos prácticos sobre el espacio y la exploración espacial, vinculados a los programas 4o y 3o de física y química.

Para la escuela secundaria:

• Temas más específicos relacionados con las especialidades científicas: matemáticas aplicadas, temas tecnológicos, humanidades y ciencias sociales.

Cada taller especifica claramente los niveles objetivo, lo que permite filtrar rápidamente la oferta. El catálogo completo está disponible en línea en sciences.live/nos-ateliers.

El contenido es desarrollado por los mediadores de las cuatro CCSTI, a veces en colaboración con socios científicos especializados. Lo más importante es que los maestros participan en el diseño para garantizar la coherencia con el plan de estudios. Cada taller se prueba en condiciones reales en varios establecimientos antes de ser desplegado.

Lo que cambia en la práctica

¿Sus estudiantes de sexto grado le preguntan cómo excavar un sitio arqueológico? Puedes mostrarles un video de YouTube. O pídales que le hagan la pregunta a un arqueólogo, en vivo. ¿La diferencia? El mediador percibe vacilación en una pregunta, reformula una explicación que no ha sido entendida, cava un punto que fascina a la clase.

Céline Domenc, Directora de Educación en Cap Sciences y gerente de proyectos en la plataforma Sciences.live, resume el enfoque:

«A diferencia de los recursos digitales estáticos, un taller en directo permite adaptarse al nivel de clase, a las reacciones de los estudiantes y a sus preguntas espontáneas».

Encuentra aquí la entrevista completa de Céline Domenc en Educ@tech

Tres escenarios de uso entre muchos otros:

• Presentando un capítulo: el taller de cetáceos está preparando una secuencia SVT sobre ecosistemas marinos. Los estudiantes llegan a la siguiente clase con preguntas y curiosidad ya despertada.
• Concluyendo o profundizando: un taller sobre arqueología ancla nociones vistas en la historia y da una dimensión concreta al trabajo de los investigadores.
• Apertura cultural: una clase de CM2 en áreas rurales descubre la exploración espacial sin la necesidad de un planetario cercano.

Los talleres no están diseñados para reemplazar un curso. Sigues siendo el maestro del progreso pedagógico.

Una carga de preparación deliberadamente reducida

Este es a menudo el principal obstáculo: ¿cuánto tiempo tendré que dedicar a preparar este tipo de animación? Aquí, la respuesta es simple: el mínimo. El equipo de Sciences.live hizo lo correcto. Una vez confirmada la reserva, recibirás todo lo que necesites por correo electrónico. No hay secuencia para construir, no hay documentos para crear. Puede integrar el taller en su planificación sin interrumpir su organización.

Para los colegas menos cómodos con la videoconferencia, el equipo Sciences.live ofrece una prueba técnica unos días antes de la sesión. Y en el Día D, se proporcionan los datos de contacto del mediador para resolver rápidamente cualquier problema de conexión.

¿Quién está detrás de Sciences.live?

Sciences.live es un proyecto colectivo liderado por cuatro Centros de Cultura Científica, Técnica e Industrial (CCSTI) :

• Odisea de Lacq (Mourenx)
• Ciencias de la Capa (Burdeos)
• Espace Mendès Francia (Poitiers)
• Recreación (Limoges)

El proyecto cuenta con el apoyo de la Región académica de Nueva Aquitania y trabaja en estrecha colaboración con elEducación nacional garantizar la armonización de los contenidos con los planes de estudios escolares.

Depende de ti probar

Cien euros y conexión a internet: este es el ticket de entrada para Proporcione a sus estudiantes una reunión científica que no olvidarán pronto y Despertar quien conoce las vocaciones…

Consulta el catálogo completo de animaciones disponibles en el sitio web de Sciences.live. Encontrará los detalles de cada taller, los niveles involucrados y las ranuras disponibles.

 

Para ir más lejos, Echa un vistazo a la entrevista con Céline Domenc, Director de Educación en Cap Sciences y Gerente de Proyecto en la plataforma Sciences.live